讲课？抓娃娃？他都超级在行！

群山环绕(qúnshānhuánrào)间的广西壮族自治区 是国家(guójiā)移民管理局的定点帮扶县 山东出入境(chūrùjìng)边防检查总站 青岛机场(jīchǎng)边检站民警司谨源 以定点结对帮扶支教(zhījiào)老师的身份 担任128名学生(xuéshēng)的英语教学工作 “老师，我不(bù)喜欢看书” 司谨源便主动向其他(qítā)老师“取经” 学生的基础情况和教学特点(jiàoxuétèdiǎn) 司谨源就(jiù)发现这些准备 是(shì)五年级三个班学生的英语课 司谨源发现(fāxiàn)孩子们眼神懵懂 孩子(háizi)们安静地靠着书桌打发时间 可以看看自己喜欢(xǐhuān)的课外书 “老师(lǎoshī)，我不爱看书” 他自认为社交能力(shèjiāonénglì)很强 但一遇到举手回答(huídá)问题时 孩子们就一个个低下小(xiǎo)脑袋 司谨源决定先“走近孩子们(men)” 从英文歌曲、电影(diànyǐng)和故事里 “抓(zhuā)坏人什么感觉啊？危险吗？” “外国人(wàiguórén)说话老师能听懂吗？” 司谨源曾在口岸一线担任过检查员(jiǎncháyuán) 听(tīng)他讲和外国人的故事 “孩子们一个(yígè)都不能少” 司谨源第一次和小石打交道(dǎjiāodào) 是在上学期(xuéqī)开学后不久 在上课时发现(fāxiàn)小石不在 他连忙叫上老师(lǎoshī)们一起寻找 司谨源在前方一棵树上(shàng) 快到(kuàidào)树下时又突然停住 “怎么让他安稳(ānwěn)下来” “他为什么(wèishénme)不去上课？ 是觉得(juéde)我太凶了吗？” 孩子因为什么问题(wèntí)离开课堂 “这种突发情况(qíngkuàng)我确实没预料到 后来我和(hé)曾来支教的同事 也对接了一下小石(xiǎoshí)的情况” 小石在放学后基本没有(méiyǒu)家长看管 虽然每次劝导都有效果(xiàoguǒ) 小石(xiǎoshí)依旧时常“失踪” 找到了(le)孩子们不爱看书的原因 “班级里孩子们多数(duōshù)是留守儿童 从小没有养成学习(xuéxí)习惯 自然有些事儿就闷在心里(mēnzàixīnlǐ) 谁能给(shuínénggěi)他们这方面引导呢？” 既然来了就一定给孩子做点什么(shénme) 本(běn)就该在课堂上的孩子们 除了每周20课时的教学之外(zhīwài) 司谨源主动找小石(xiǎoshí)谈心 为他量身定制学习(xuéxí)计划 就在前段时间的(de)测试上 小石(xiǎoshí)的英语成绩提升了十多分 要关注(guānzhù)每一位学生的成长 “教书的(de)意义不就在这儿吗” 现在学生对他是什么态度(tàidù)时 “他们(tāmen)会跑过来围着我喊 孩子们在(zài)课堂上的表现 放满了孩子们送给他的小(xiǎo)礼物 里面是(shì)一连串的折纸和涂鸦 其中(qízhōng)一张画是一名小女孩送给他的 上面用彩笔画的天马行空(tiānmǎxíngkōng) 但下面却写了一行工工整整的(de)字 里面(lǐmiàn)附着着新草捣碎的绿色汁液 经过司谨源和(hé)其他英语老师的努力 该小学已开设2个英语(yīngyǔ)兴趣班 在今年上半年的(de)三江县小学期中考试中 司谨源教学(jiàoxué)的班级英语大幅提高 司谨源(sījǐnyuán)对教育有了更深切的感悟 “一棵树(yīkēshù)摇动另一棵树 一朵(yīduǒ)云推动另一朵云” 司谨源深知自己肩负(jiānfù)的使命 更要用爱去呵护(hēhù)每一位学生 用责任去担当(dāndāng)教育的使命 来源(láiyuán)：公安部新闻传媒