成都武侯教科院附小成功举办第八届教学节数学专场活动

近日，成都市武侯区教科院附属小学第八届教学节数学专场活动圆满(yuánmǎn)举行(jǔxíng)。4月至5月，活动通过初赛研磨、决赛展示及专家引领三个阶段，全面展现了数学团队(tuánduì)的协作智慧与创新光芒。

初赛研磨：团队协作显(xiǎn)智慧

4月，数学组分年级开展教学竞赛，各备课组围绕教材重难点展开深度教研。从低年级的(de)数的运算到高年级的函数概念启蒙，教师们以(yǐ)团队协作打磨(dǎmó)教学设计，历经多轮试讲(shìjiǎng)优化：一年级通过《捉迷藏》课程，借助计数器探索(tànsuǒ)20以内数的退位减法；二年级《拨一拨》课程聚焦数位顺序(shùnxù)表的认知；三年级以《队列表演（二）》突破两位数(liǎngwèishù)乘法竖式计算难点；四年级凭借(píngjiè)《包装》探索小数乘法的估算与竖式计算；六年级的《反比例》课堂引导学生构建函数思维。最终，胡海均、张洪英等五位教师以优异表现晋级决赛。

决赛绽放：核心(héxīn)素养巧落地

5月15日，五堂决赛课以“双减”落地为核心，融合知识(zhīshí)传授与核心素养培育：胡海均(húhǎijūn)老师执教的《算一算》以中国古代算筹计算为情境，打通算筹、计数器与竖式的逻辑关联，让(ràng)学生理解算理的同时(tóngshí)感受中华传统文化，发展运算(yùnsuàn)能力与几何直观；何文洁老师执教《精打细算》，贯通数学与生活实践；符敏仪老师带来的《吃西瓜》一课，通过分数(fēnshù)面积(miànjī)模型操作，引导(yǐndǎo)学生自主归纳同分母分数加减法算理，落实“做(zuò)中学”的探究式学习；吴叶双老师执教的《数的认识总复习》让学生在知识重构中提升数学抽象与运算素养；张洪英老师的课堂《十年的变化》实现知识传授与价值引领双融合。

评委组高度肯定课堂对“双减”的实践：既注重知识夯实，又(yòu)聚焦学生思维(sīwéi)激发，充分展现了“双减”背景下高效课堂的多元样态。

专家引领：专业赋能促提升(tíshēng)

5月20日闭幕式上，名师吴潘以“在‘算’中思，于‘理’中悟”为主题(zhǔtí)进行点评，就板书规范、技术融合及知识体系(tǐxì)构建方面表示肯定，并提出建议，“教学方式应向引导学生自主探究转变；计算教学要明晰算理算法(suànfǎ)，依不同内容采用(cǎiyòng)合适教学策略，以此提升(tíshēng)学生数学思维。”

教学与(yǔ)课程研究中心主任郭子涵与副校长黄伯军(huángbójūn)分别围绕常态课优化与结构化教学分享实践路径。最后，郭子涵宣布：胡海均、何文洁获(huò)特等奖，符敏仪、吴叶双、张洪英获一等奖，其余教师获二等奖(èrděngjiǎng)。黄伯军为获奖者颁奖。

活动总结强调，本次教学节是“以赛促研”的(de)新起点。数学组将梳理优秀(yōuxiù)课例中的教学策略，如情境化导入、结构化练习设计等，形成可推广的“双减”课堂范式。未来，团队将继续(jìxù)深耕“精准教学”，让每一堂课成为学生思维生长的沃土，推动数学教学质量稳步提升。成都市武侯区教科院(jiàokēyuàn)附属小学相关负责人表示，学校(xuéxiào)将持续(chíxù)以课堂为主阵地，让高效教学落地生根，为学生的数学成长赋能(fùnéng)添彩。（图/文 成都市武侯区教科院附属小学）