高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术飞速发展的时代浪潮中，复兴发展蒸蒸日上的沈阳市(shěnyángshì)第二十七中学紧跟时代步伐，加快数智化转型，引入大数据阅卷(yuèjuàn)平台和AI课堂智能反馈系统，举办人工智能应用培训与(yǔ)AI赋能(fùnéng)教学研讨课活动(huódòng)，开发特色校本课程，助推拔尖创新人才培养，走上了教学质量腾飞之路！ 精准教学的(de)智能领航者 （一）时代曙光(shǔguāng)：精准教学的崛起契机 学校深入推进有效教学(jiàoxué)，在人工智能助力下升级到3.0版本，利用大数据阅卷系统进行精确分析，以(yǐ)“勤测、速判、详评”将教学“诊断”与“校正”精确到点，通过分数段区间(qūjiān)定位学生学习方向，依据小题分分析确定教学薄弱点，借助学科(xuékē)竞争力分析查找(cházhǎo)学科短板，完成(wánchéng)从“教什么、学什么”到“没会怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学、慧学”，形成教学闭环。 大数据(shùjù)(shùjù)阅卷平台巧妙融合图像识别、自然语言处理以及计算机深度学习等(děng)前沿人工智能技术，以限时作业、教学(jiàoxué)后测作为关键的数据采集切入点，为教师提供基于数据驱动的精准教学决策支撑，助力(zhùlì)提供个性化的学习资料与路径规划，成功实现大数据赋能下的精准教学与管理目标。近三年，完成阅卷总数3770415。 （二）变革引擎：数据驱动的(de)教学革新实践 平台自动抓取学生作业与(yǔ)考试过程中产生的(de)海量数据，并一键生成学情报告，助力教师定位学生遇到的学习难点与薄弱环节，为教学策略调整提供靶向依据，使(shǐ)教学有的放矢。 基于数据分析，教师结合平台为每(měi)一位学生提供的适配其独特学习(xuéxí)需求的练习题与丰富多元的学习资源，将(jiāng)因材施教的教育理念从理论转化为实际行动，不断激发学生的学习潜能。 教师借助平台(píngtái)对比不同时段学生成绩的(de)波动情况，能够(nénggòu)以直观清晰的方式评判教学方法的成效优劣，确保教学效果始终保持稳步提升的良好态势。 （三）硕果累累：多维度教学(jiàoxué)效能的显著提升 个性化学习资源的(de)精准推送，使学生能够在更短的时间周期内，针对自身(zìshēn)的知识弱点(ruòdiǎn)展开高效强化训练，大幅提高学习效率，实现学习进程的快速推进。 教师依据精准的数据实施教学全(quán)流程管控，对(duì)教学环节均进行精细打磨(dǎmó)，有效减少了教学过程中的盲目性与不确定性，打造出高效优质的教学新生态。 自2021年至(zhì)2024年，学校高考成绩呈现出(chéngxiànchū)令人瞩目的逐年攀升态势：物理方向最高分省排名从(cóng)2021年2216名、1311名、1107名到2024年610名，成功(chénggōng)跨越(kuàyuè)千名大关；高分段人数从四年前的几十人，到百余人，至2024年的翻倍(fānbèi)增长，再创新高；特控线达线率从81.92%到94%。2024年学校中考分数线762.5分，位列(wèiliè)沈阳市公立高中第八位，这是学校2003年改制以来首次挺进八强，实现质的飞跃。 目前在校的三个年级，从全市教学质量检测(jiǎncè)到辽宁重点高中协作校和其他联合(liánhé)体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均分均取得(qǔde)了和入口成绩相比的明显超越。 家长借助平台能够实时、全面地(dì)了解孩子的学习进展(jìnzhǎn)情况，打破了家校之间的信息壁垒，与教师形成紧密无间的家校合力。 教育场景(chǎngjǐng)的数字化重塑大师 （一）先锋之姿：教育(jiàoyù)数字化的强劲驱动力 AI课堂智能反馈系统凭借其创新的人工智能应用场景解决方案(jiějuéfāngàn)，精准洞察教育(jiàoyù)场景的核心需求，成为学校推动有效教学开展和教育数字化转型发展的关键力量(lìliàng)。 （二）赋能矩阵：全场景教育的多元价值(jiàzhí)释放 AI课堂智能反馈系统借助先进的视频采集(cǎijí)设备与音频采集设备，实现授课过程的无感录制，通过全自动的导播逻辑，对课堂中的教师授课行为(xíngwéi)、学生学习行为进行自动化、全方位的拍摄(pāishè)记录。 AI课堂智能反馈系统(fǎnkuìxìtǒng)搭建起稳固坚实的线上(shàng)教学桥梁，确保教学活动能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课磨课、校际的线上研讨、都可以通过这一桥梁同步(tóngbù)参与优质课程学习。 借助网络平台，学校能够将优质(yōuzhì)课程资源广泛传播(guǎngfànchuánbō)分享，有力地促进教育资源的均衡配置，为推动教育公平发展贡献关键力量。 系统助力教师开展(kāizhǎn)微课创作与教学技能培训(péixùn)活动，为教师的专业成长提供了强大助力，教师能够掌握更多现代化的教学技能与方法(fāngfǎ)，加速自身的专业发展进程。 支持线上巡课功能(gōngnéng)的(de)AI课堂智能反馈系统，让学校管理者能够通过网络随时随地对课堂进行巡查与听课，为教学质量的持续提升(tíshēng)提供有力保障，提升学校整体管理效能。 （三）成效斐然：创新与成长的交相辉映(jiāoxiānghuīyìng) AI课堂(kètáng)智能反馈系统的深度广泛应用(guǎngfànyìngyòng)，催生出混合式教学等一系列新型教学模式，激发了(le)教学的无限活力(huólì)与创造力，为学生提供了更加丰富多元、灵活高效的学习体验，推动教育教学向更高层次的创新发展迈进。 2024年10月建成以来，学校(xuéxiào)九个学科全161名教师在线，已(yǐ)累计应用29242节，录制视频29119节，生成课堂报告(bàogào)28921份，为落实有效教学提供了(le)直观、小切口、可量化的数据支持。 AI课堂智能反馈系统依托大数据技术，从多个维度对教学行为进行深度剖析，彻底革新了传统的教学评估(jiàoxuépínggū)方式。它(tā)为教师提供(tígōng)了全面、客观、精准的教学反思依据，助力教师实现从优秀到卓越的华丽(huálì)转身。 2024年教师在市优秀课、实验说课、优秀教学(jiàoxué)成果评比中共10个学科(xuékē)39人次(réncì)获奖，5人获特等奖，11人获一等奖，15人被推荐参加省(shěng)级评比；省基础教育精品课评选中，2024年10个学科共10名教师获辽宁省教育厅颁发的一、二、三等奖。 AI课堂(kètáng)智能反馈系统高度关注过程性比较数据的分析挖掘，聚焦数据的实用性价值，为因材施教(yīncáishījiào)提供数据支撑，让教师能够制定更加个性化、针对性(zhēnduìxìng)强的教学方案。 AI 赋能与人才培养(réncáipéiyǎng)新路径 学校积极开展人工智能教育(jiàoyù)培训与AI 赋能教学研讨活动，教师主动拥抱AI，在优化教学设计、打造沉浸式教学环境、实现教与学过程的智能化方面探索应用，提升(tíshēng) AI 辅助教学工具的使用技巧，将 AI 与课程内容(kèchéngnèiróng)深度融合，提升教学效果(jiàoxuéxiàoguǒ)。 英语(yīngyǔ)教师孙逢梅备课中对DeepSeek进行了(le)“深度探索”，大量、多维度输入材料，最后由DeepSeek按照(ànzhào)老师的核心指令将20个目标词汇编织成(biānzhīchéng)新的叙事文本，通过AI技术构建了真实情境、优化了词汇的呈现方式，通过灵活的师生互动实现(shíxiàn)了个性化教学。 孙晗钰老师以豆包AI 生成群山山峰(shānfēng)函数(hánshù)图像引入课题，借助 deepseek 生成 geogebra 代码，制作三次函数图像生成器，在线绘制函数与导函数图像。通过(tōngguò) AI 将(jiāng)抽象函数具象化，助力学生直观(zhíguān)理解极值概念，掌握求法，培养学生直观想象的数学核心素养，实现“智”“绘”课堂。 靳松岚老师融合AI 重构课堂。以即梦 AI 生成(shēngchéng)科学家(kēxuéjiā)数字分身(fēnshēn)，重现学术对话；通过虚实结合实验， Nobook 和 PhET 平台虚拟 α 粒子散射(sǎnshè)实验；引入 Deepseek 智能编程设计(biānchéngshèjì)互动游戏，即时反馈学习数据。AI 贯穿可视化呈现、动态模拟与游戏测评，助力学生理解核式模型，提升(tíshēng)物理学科核心素养。 王嘉新老师(lǎoshī)以《蛋白质工程的原理与应用》为课例，打造“AI +生物学”课堂。她借助 AI 蛋白质结构预测平台拆解(chāijiě)胰岛素模型，让学生直观理解“中心法则”。课堂采用“AI 猜想(cāixiǎng)—理论支撑—方案优化”探究模式，引导学生设计新型蛋白质，打破(dǎpò)微观认知(rènzhī)壁垒，激发学生用计算思维探索生命科学的热情。 孙璐老师运用DeepSeek 设计动态可视化网页，模拟不同条件下(xià)惰性气体对反应速率的影响，将(jiāng)抽象化学原理转化为直观(zhíguān)交互体验。 孟嘉仪老师运用(yùnyòng)AI 还原历史科学家，重现 DNA 双螺旋结构发现(fāxiàn)历程；借助(zhù) DNA 序列分析网站引导学生练习碱基互补配对，以 AI 制作三维模型助学生认知 DNA 结构。 张阳老师搭建“智脑跃迁系统”，利用AI 算法实时生成动态题库，精准(jīngzhǔn)诊断学(zhěnduànxué)情并激活学生思维潜能；搭建“时空对话(duìhuà)场域”，借助全息投影让亚里士多德“穿越”课堂，以哲学(zhéxué)思辨培养学生批判性思维；创设“知识旋律工坊”，将抽象逻辑谱成《假言判断狂想曲》，助力(zhùlì)学生知识点记忆。 物理教师李亚军在高三复习课中应用deepseek深度思索(sīsuǒ)为学生提供难题(nántí)解题思路，语文教师赵红媛在新授课中应用deepseek作画直观呈现项脊轩沧桑变化，创设(chuàngshè)教学情境，引发(yǐnfā)了(le)教师的(de)热烈讨论，教师积极探索人工智能与教育教学深度融合的最佳路径，借助前瞻性的思考与实践性的探索，力求实现教学模式向智能化转型，并全面提升教学质量。 学校(xuéxiào)一直重视对机器人(jīqìrén)技术、人工智能(réngōngzhìnéng)实验室建设、科技(kējì)类校本课程开发及学生科技社团等领域的投入和支持。开设了《VJC智能机器人编程》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为学生提供接触(jiēchù)前沿科技的机会，培养学生的创新思维和实践能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人在(zài)沈河区中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能创新教育成果展示活动中取得了优异成绩，分别获得了第1名(míng)、第2名和第5名。在信息学奥赛方面，有3名学生参加了2024年(nián)辽宁省联赛，其中(qízhōng)2名学生分别获得了省一等奖和省二等奖(èrděngjiǎng)。此外(cǐwài)，我校在2024年沈阳市科技创新大赛中高二二班赵睿萱《基于ARM架构的智能温室物联网臭氧灭虫灭菌系统》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办的辽宁省创新大赛的参赛资格(zīgé)。在第十一届全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛中，我校3个参赛队获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大数据与(yǔ)人工智能的广泛应用，优化了教学手段(shǒuduàn)，大幅提升了教学效率，有力地促进了教育资源的优化配置与教师专业素养的快速(kuàisù)提升，实现数智教育新跨越，助力学校(xuéxiào)走上(zǒushàng)教学质量腾飞之路。展望未来，学校将持续深化(shēnhuà)人工智能与教育教学的融合创新，加快教学模式向数智化转型，进一步提升教学质量，推动学校复兴发展再上新高度，再启新篇章！